Выбор орфографических упражнений для конкретного урока

При отборе необходимого комплекса упражнений для работы по орфографии на том или ином уроке необходимо учитывать следующие факторы: особенности изучаемой орфограммы, этап её изучения, подготовленность учащихся.

Если на орфографическую тему отводится один урок, следует ограничиться только специальными орфографическими упражнениями– списыванием и диктантом. При наличии времени возможно добавление конструирования, подбора слов, а также творческого диктанта– упражнений, наиболее близких к орфографическим упражнениям. Специфика условий выбора орфограммы определяет последовательность применения орфографических упражнений: начинать ли со списывания или с диктанта. Если на орфографическую тему отводится два и более уроков, на втором помимо собственно орфографических упражнений используется одно-два из неспециальных упражнений.

Работа над орфографическими ошибками, допускаемыми учащимися,– важный этап в формировании у них орфографических умений. Она должна проводиться учителем регулярно в определённой системе.