Создание элективного курса по физике "Альтернативная электроэнергетика"

На пороге XXI века человек все чаще стал задумываться о том, что станет основой его существования в новой эре. Энергия была и остается главной составляющей жизни человека. Люди прошли путь от первого костра до атомных электростанций.

Существуют виды альтернативной энергии: энергия солнца и ветра, приливов и отливов, геотермальная энергия. На основе этих природных ресурсов были созданы электростанции: ветряные (ВЭС), приливные (ПЭС), геотермальные (ГеоТЭС), солнечные (СЭС).

Основой энергетики сегодняшнего дня являются топливные запасы угля, нефти и газа, а также энергия рек, запасы которых составляют около 5% всех запасов энергии на Земле.

И, тем не менее, они удовлетворяют примерно девяносто процентов энергетических потребностей человечества.

Подсчитано, что при сегодняшнем уровне потребления энергии, даже без учета его роста, ископаемых источников энергии хватит еще максимум на 100 - 150 лет.

В этот расчет не входят альтернативные источники энергии, такие как энергия ветра, морских приливов, тепла Земли, солнечного излучения и некоторые другие.

Практически все направления альтернативной энергетики, значительно менее опасны в экологическом отношении, чем в традиционном.

В настоящее время суммарная мировая установленная мощность геотермальных электростанций составляет более 6 тыс. МВт, ветроэлектростанций  более 4 тыс. МВт, солнечных  более 400 МВт, приливных  более 250 МВт. (Рис.1)

Несмотря на все вышесказанное, мало кто имеет представление о современных достижениях в данной области и какие разработки ведутся. В связи с этим была поставлена задача разработать элективный курс для 9 класса по теме «Альтернативная электроэнергетика».

Цель работы: осуществление предпрофильной ориентации учащихся с помощью элективного курса «Альтернативная электроэнергетика».

Реализация поставленной цели потребовала решения ряда конкретных задач:

1. Проанализировать научно-методическую литературу и требований по разработке элективных курсов;

2. Провести анализ учебной и научной литературы по теме «Альтернативная электроэнергетика».

3. Рассмотреть физические принципы получения электрической энергии нетрадиционным способом.

4. Разработать предпрофильный элективный курс по теме: «Альтернативная электроэнергетика» и апробировать его в школе.

Решение поставленных задач потребовало привлечение следующих методов исследования:

структурно-логический анализ и систематизация научного материала;

анализ и обобщение педагогического опыта учителей-новаторов;

конструирование учебного материала.

Практическая значимость исследования заключается в том, что:

Разработан элективный курс по физике на тему «Альтернативная электроэнергетика», который можно рекомендовать в качестве предпрофильного обучения в основной школе.

Проблема исследования: предпрофильная ориентация учащихся 9 классов.

Объект исследования: процесс обучения физике в основной базовой школе.

Предмет исследования: процесс предпрофильного обучения учащихся в рамках элективного курса

Гипотеза исследования заключается в том, что учитель в процессе проведения элективного курса «Альтернативная электроэнергетика» сможет вызвать интерес учащихся к предмету и профессионально сориентировать подростков.

• Элективные курсы в профильной и предпрофильной подготовке учащихся
• Технология проектного обучения
• Элективный курс по физике «Альтернативная электроэнергетика»