Практическое изучение преподавания сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе

Структура образования » Сказки Натальи Абрамцевой как метод нравственного воспитания младших школьников » Практическое изучение преподавания сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе

Страница 2

1. Выявить уровень усвоения младшими школьниками сказок Абрамцевой Н.К.

2. Сравнить уровень знаний сказок Натальи Абрамцевой в контрольной и экспериментальной группах.

3. Проанализировать полученные результаты и сделать выводы об эффективности проведенной методики.

После проведения методики изучения сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе были получены результаты, которые представлены в таблице 1.

Таблица 1. Выявление уровня усвоения сказок Абрамцевой Н.К.

Ф.И. № вопр.	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	Баллы
Блинов Д.	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+	9
Волков Д.	-	+	+	-	-	+	+	+	-	+	6
Деребизова А.	+	+	+	-	-	+	+	+	-	+	7
Жданова Д.	+	+	-	-	+	-	+	-	-	+	5
Казанин Д.	-	+	+	-	+	+	-	+	+	+	7
Копылов В.	+	+	+	+	+	+	+	+	+	+	10
Кривошеев С.	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	8
Кутузова А.	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	8
Лобашев Т.	+	+	+	+	-	+	-	-	+	+	7
Пичкуров Р.	-	+	+	+	+	+	-	+	+	+	8
Потапова А.	+	+	+	+	-	+	-	+	-	+	7
Рыбакова И.	+	+	+	+	-	+	-	+	+	-	7
Садыков Ф.	+	+	+	+	-	+	-	+	-	+	7
Селезнева С.	-	+	+	+	+	+	+	+	-	+	8
Скоморохов Н.	+	+	+	-	-	-	+	-	-	+	5
Соболевский Я.	+	+	+	+	+	+	+	+	-	+	9
Суслов И.	-	-	+	+	-	+	+	-	+	+	6
Сушицкая П.	+	+	+	+	-	+	-	+	+	-	7
Федотова А.	-	+	-	-	+	-	+	+	+	+	6
Филиппов Н.	+	-	+	-	+	+	+	+	+	-	7
Чупина Д.	-	+	+	+	-	+	-	+	+	-	6
Шадрина С.	+	+	+	-	-	+	+	+	-	+	7
Шенцова п.	+	+	+	+	-	+	-	+	+	+	8
Шипачева С.	+	+	+	+	-	+	-	+	-	-	6

Страницы: 1 2 3

Выявление разнообразных видов деятельности
Воспитатель заранее продумывает, как организовать деятельность детей, занять их полезными делами в период от приема до подготовки к завтраку. Воспитатель подготавливает игры и игрушки, располагая их таким образом, чтобы малышам было удобно взять из и играть, не мешая друг другу. Педагог поощряет игры, возникающие по инициативе самих дете ...

Педагогически запущенные дети
В младшем школьном возрасте в развитии запущенности главную роль начинают играть школьные факторы: непосильность требований, перегрузка учебными заданиями, негативная оценка результатов учения, негативное стимулирование поведения. Возникает дидактическая запущенность. В этом случае при наличии неблагоприятной ситуации развития в семье, д ...

Практическое изучение преподавания сказок Абрамцевой Н.К. в начальной школе

Разделы