Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста

В эмоциональном развитии ребенка важнейшее значение имеет общение с окружающими людьми и игра, в процессе которой формируются основы социальных чувств. Ребенок эмоционально легко возбудим, но эмоции его обычно мало устойчивы. Начинают заметно развиваться высшие чувства – моральные (чувство патриотизма, долга, ответственности перед коллективом, чувство коллективизма),эстетические, интеллектуальные ( в связи с развитие познавательных интересов и элементарными формами учебной деятельности).

При выполнении простейших трудовых поручений, когда ребенок делает что-то для себя и для других, развивается воля дошкольника. Воля развивается и в коллективных играх, когда приходится подчиняться коллективу, правилам игры, сдерживать непосредственные побуждения. Подчинение своего поведения дисциплине игры есть важная школа волевых действий ребенка.

Вывод. Таким образом, к концу дошкольного возраста ребёнок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему успешно учиться в школе. Отношения со взрослым опосредуются учебным содержанием, поведение – заданными взрослым правилами, а умственная деятельность – общественно выработанными способами познания действительности.