Изучение влияния театральной деятельности на застенчивость младших школьников

Согласно ряду опубликованных исследований в области детской психологии одним из факторов риска отклонений от нормального развития называется чрезмерная застенчивость младших школьников. Статистика утверждает, что около 40% современных школьников, обучающимся в 1-4 классах свойственны качества, совокупность которых может быть названа застенчивостью. Под этим термином обычно понимают чрезмерную неуверенность человека в себе, собственных силах, необщительность, низкую социальную активность, повышенную тревожность. Особенно ярко данные явления дают о себе знать в учебной деятельности школьников.

Проблемами застенчивости, изучением психолого-педагогических инструментов ее разрешения в разное время занимались Сафин В.Ф., Кон И.С., Изард К., Зимбардо Ф., Василюк Ф.Е. и др.

Этими и другими авторами были предложены различные средства коррекции чрезмерной застенчивости младших школьников, одним из которых можно назвать вовлечение ребенка в театральную деятельность в процессе его обучения в школе.

Проблема: излишняя застенчивость тормозит процесс развития младших школьников.

Гипотеза: включение детей младшего школьного возраста в театральную деятельность позволит снизить уровень застенчивости.

Цель исследования: определение специфики влияния театральной деятельности на формирование и развитие застенчивости младших школьников.

Задачи исследования:

- определение особенностей психического развития младших школьников;

- выявление специфических черт застенчивости в младшем школьном возрасте;

- характеристика влияния театральной деятельности на развитие застенчивости;

- диагностика уровней застенчивости у современных младших школьников;

- апробация методики включения театральной деятельности в образовательный процесс на практике, определение ее эффективности;

- разработка методических рекомендаций по включению детей в театральную деятельность в процессе обучения.

Объект исследования: группа детей младшего школьного возраста.

Предмет исследования: уровень развития застенчивости младших школьников.

Методы исследования:

- анализ научной и методической литературы;

- включенное наблюдение;

- формирующий эксперимент;

- контрольная диагностика.

Теоретическая значимость исследования обусловлена дефицитом материалов в сфере диагностики и коррекции застенчивости младших школьников.

Практическая значимость исследования задается наличием в работе большого объема экспериментальных данных, результатов диагностик, а также методических рекомендаций, которые могут быть использованы педагогами и родителями в работе по коррекции застенчивости младших школьников.

• Особенности психического развития младших школьников
• Основные характеристики застенчивости
• Театральная деятельность как педагогический инструмент
• Описание экспериментальной базы и констатирующего эксперимента
• Описание методики театральной деятельности, используемой в эксперименте
• Описание формирующего эксперимента и интерпретация его результатов
• Методические рекомендации по включению детей в театральную деятельность в процессе обучения